Nøgletal og selvevaluering

AVU-området

AVU-området har samlet haft 226 årselever i 2025, hvilket er 5 færre end budgetteret og et fald på 8,1% i forhold til 2024.

Den ordinære AVU-aktivitet i 2025 er 8 årselever under budgettet og 17 årselever mindre end aktiviteten i 2024. Faldet formodes bl.a. at hænge sammen med beskæftigelsessituationen i 2024. Tallet for gennemførelse på AVU var i skoleåret 2023/2024 på 67% og prøvedeltagelsen på 63%, hvilket var en stigning i forhold til året før. Der foreligger ikke tal for gennemførelsen og prøvedeltagelsen i 2025.

Online-tilbuddet ligger i 2025 5% under budgettet, og er 7 årselever under de realiserede årselever for 2024. FVU-aktiviteten 2025 ligger 5 årselever over budget og OBU-aktiviteten ligger 1 årselev under budget.

Årskursisttal og gennemførelse:

Det gymnasiale område

Det gymnasiale område har samlet realiseret 1.409 årselever i 2025, hvilket er 38 mere end budgetteret og en stigning på 2,5 % i forhold til
2024.

I 2025 var antallet af realiserede årselever på HF-enkeltfag 8 større end det budgetterede og i forhold til 2024, var det ligeledes en stigning på 8 årselever. Der er 88% af kursisterne, der gennemførte undervisningen på HF-enkeltfag-fremmøde i 2025.

HF Online ligger i 2025 6% over budgettet og er steget med 13 årselever i forhold til 2024. I 2025 gennemførte 29 årselever i Danske Fængsler online HF-undervisning på Aarhus HF & VUC.
Gennemførelsen på HF-online er beregnet ud fra antal elever, fra afleveringsplanen er igangsat til holdet slutter. Her ses, at gennemførelsen er
på 81% i 2025, hvilket ligger tæt på gennemførelsesprocenten de seneste to år.

På det 2-årige HF inkl. brobygning er der i 2025 realiseret 402 årselever svarende til en stigning på 6% i forhold til budgettet for 2025
og 22 årselever flere end i 2024. Gennemførelsen ligger tolv måneder efter studiestart på 78,5%, hvilket er ca. 4 procentpoint under landsgennemsnittet.

Antallet af SOF/GS-årselever i 2025 ligger 6 årselever under budgettet, hvilket fordeler sig med et fald på 5% for tilstedeværelsesundervisning og en stigning på 12% på Online. Antallet er faldet med 8 i forhold til 2024. Beståelsesprocenten var i 2025 på 94%, hvilket er uændret i forhold til de to foregående år.

Årskursister budgetteret/realiseret:

*Fra Undervisningsministeriets uddannelsesstatistik.dk

Afsluttende eksamensgennemsnit (tal fra UVMs uddannelsesstatistik):

På HF2 ligger Aarhus HF & VUC fortsat pænt over landsgennemsnittet ift. til det samlede eksamensresultat. Karaktergennemsnittet
på det 2-årige HF ved sommereksamen 2025 var på Aarhus HF & VUC på 6.4, mens landsgennemsnittet var 6.0.  Det
forventede karaktergennemsnit ud fra kursisternes socioøkonomiske baggrund var 6.5, og dermed ligger Aarhus HF & VUC en anelse under forventet ift. social løfteevne, men det er ikke statistisk signifikant.

Karaktergennemsnittet på HF-enkeltfag på Aarhus HF & VUC var 7.4, hvilket er lidt over landsgennemsnittet på 7.2. Karaktergennemsnittet omfatter kun de kursister, der er blevet færdig med en fuld HF-eksamen.

Der laves ikke tilsvarende statistikker på AVU-området. AVU-området har i 2025 løbende arbejdet med at konsolidere sig for at tilpasse sig det faldende optag. AVU-området har i 2025 desuden gennemført en række nye og spændende udviklingsinitiativer med sigte på at øge det eksterne samarbejde samt styrke fagligheden og kvaliteten af uddannelsestilbuddet

Både Gym- og AVU-området på Aarhus HF & VUC evaluerer eksamensresultaterne i de enkelte fag én gang årligt med faggrupperne

Andel studenter, som i september 2 år efter deres HF-eksamen, er i gang med en videregående uddannelse

Andelen, der er i gang med en videregående uddannelse 2 år efter den gymnasiale uddannelse, er for kursister fra Aarhus HF & VUC dalende ligesom på landsplan, hvilket måske hænger sammen med en stigende tendens til, at de unge tager flere og flere sabbatår. Andelen, der fortsætter hurtigt på videregående uddannelser, ligger på Aarhus HF & VUC lidt lavere end landsgennemsnittet.

Elevtrivselsundersøgelsen (ETU) bliver gennemført på HF2 hvert skoleår (tal fra UVMs uddannelsesstatistik – jo højere, jo mere positivt resultat):

Elevtrivslen på Aarhus HF & VUC er god. Den samlede trivsel på 3,76 (ud af 5) ligger en smule over landsgennemsnittet for HF-kursister, der er 3,70, hvilket er på niveau med sidste år.
Laveste score (mindst trivsel) ses i indikatoren “Pres og bekymringer”, hvor det især er spørgsmål om pres fra egne krav og forventninger, der trækker ned. Det er en generel udfordring, som landsgennemsnittet også viser. 

Undersøgelsen blev foretaget i efteråret 2025, og resultaterne præsenteres i Elevtrivselsundersøgelser på det gymnasiale område.

Undervisningsmiljøvurderingen, UMV
Der er i november-december 2024 gennemført undervisningsmiljøvurdering bredt i alle skolens tilrettelæggelser med en svarprocent på 73%.

Samlet set har skolen et godt undervisningsmiljø. Når det gælder det psykiske undervisningsmiljø, ligger vi rigtig pænt med et indextal på 77 (indextal 100 er det mest ideelle svar), hvilket svarer til landsgennemsnittet (LG). Det fysiske undervisningsmiljø (64) og det æstetiske undervisningsmiljø (63) ligger lidt under LG som hhv. er 69 og 71. 

Der er en betydelig forskel mellem kursisternes vurdering af undervisningsmiljøet i skolens to afdelinger. Således vurderer AVU-afdelingens kursister undervisningsmiljøet meget højt – næsten 20% højere end kursisterne i den gymnasiale afdeling. Vi antager, at det skyldes, at kursisterne er ældre (min. 25 år), hovedparten er to-sprogede, og de kommer til skolen med andre forventninger og med en anden kulturel baggrund, når det gælder undervisningsmiljø. Hertil kommer, at mange af kursisterne er meget målrettede i forhold til, hvad de skal bruge deres uddannelse til. 

I den gymnasiale afdeling er svarene fra de forskellige tilrettelæggelser mere ensartet, omend der er en tendens til, at hf2-eleverne vurderer undervisningsmiljøet lidt lavere end fx kursisterne på HF-enkeltfag. Det svarer til den tendens, vi også har set i andre trivselsundersøgelser, og vi mener, at forskellen bl.a. kan forklares med 

1. at kursisterne i det to-årige hf er yngre end kursisterne på enkeltfag – og det er gennemgående hos os, at de ældste kursister er mere positive over for undervisningsmiljøet. 

2. at kursisterne i det to-årige hf er den gruppe på skolen, der har de længste skoledage. 

Resultaterne kan læses i Konklusion på UMV 2024. UMV’en gennemføres hvert 3. år.

Kursister på alle skolens hold gennemfører hvert år en standardiseret evaluering af undervisningen og deres egen indsats på holdet. Holdets lærer gennemgår resultatet med kursisterne på holdet med henblik på at aftale hvordan der fremadrettet følges op på evalueringen fx gennem justering af forhold i undervisningen eller øget ansvarlighed fra kursisterne. Det samlede resultat analyseres i Udvalg for Pædagogisk Udvikling med henblik på om der skal iværksættes pædagogisk-didaktisk udvikling inden for bestemte områder. Resultatet af evalueringen drøftes endvidere i følgende fora:

• Skolens ledelse
• Lærerens MUS med nærmeste leder
• Faggrupperne som får tilsendt et samlet overblik over elevsvar i deres fag

Den overordnede konklusion på Undervisningsevalueringen i efteråret 2025 er, at størstedelen af vores kursister altid eller ofte har det godt på deres hold, føler sig set og hørt af deres lærer, føler at de lærer noget i undervisningen, og at undervisningen har et passende niveau. Denne konklusion gælder for både AVU, HF og de enkelte afdelinger under HF (HF2, HF-e og HF-profilklasserne). Resultatet af Undervisningsevalueringen i efteråret 25 lægger sig meget tæt op af resultaterne i Undervisningsevalueringen i efteråret 24 og i efteråret 23. Der ser dog ud til at være en lille forskydning fra “Ofte” til “Altid” på spørgsmålene “Føler du dig godt tilpas på holdet?” og “Oplever du, at din lærer ser og hører dig?”. 

Link til en samlet rapport om undervisningsevaluering for HF og AVU

 Skolen har i Strategiplan 2028, defineret seks brede mål, som sætter den overordnede retning:

1. Faglig stærk skole med godt studiemiljø der tiltrækker, danner og uddanner en mangfoldig gruppe af unge og voksne
2. Attraktiv og god arbejdsplads som tiltrækker, fastholder og udvikler dygtige medarbejdere
3. Styrke fællesskabet fagligt og socialt blandt kursister og blandt medarbejdere i og på tværs af uddannelsesretninger og afdelinger
4. Bidrage til et bæredygtigt samfund klimamæssigt og socialt
5. Skolens kursister og medarbejdere skal rustes til at udnytte muligheder og håndtere faldgruber i kunstig intelligens
6. Økonomisk robust skole der kan håndtere politisk betingede og konjunkturbestemte rammevilkår

De overordnede mål er konkretiseret i målsætninger og konkrete handlinger, som fremgår af den strategiske handlingsplan 2025-2026. Større projekter er beskrevet mere indgående i ledelsens beretning i årsrapporten.
I september præsenteres en status på strategisk handlingsplan for det forgangne skoleår og en ny strategisk handlingsplan for det kommende skoleår for bestyrelsen.

I den kommende strategiske handlingsplan inddrages initiativer til rekruttering og fastholdelse samt indsatser, der er foreslået som resultat af ETU, UMV og undervisningsevalueringer jf. ovenfor.